鈞十月份要開始學美語，是因為開新班，小班制外，班上同學的程度和他一樣都是從零開始，九月底時先讓他試聽了一堂課，先前聽雙語CD時，聽到美語部份，他會說，媽媽，這裡是英文的！我感覺他有些恐懼了，雖然從小有買讀卡機，也都會教他，但過了模仿期後也不太開口說，更何況沒有環境！
試聽美語那天放學，我問他：好玩嗎？我心裡怕他說：不想去或負面的話，也做好準備慢點再學無妨，畢竟已學了三項才藝了，結果鈞：「我想每天都學美語！」
當天晚上，美語老師打來描述鈞上課狀況，一開始要他說時，鈞：「我沒學過美語，我不會。」老師就先把機會給旁邊同學，當球再度來到鈞手上時，他這次就很high的講了，老師才發現原來他的特性就是沒把握的事不去做，遇到什麼就說不知道不會，其實都是知道的！很有趣的孩子！
試聽美語那天放學，我問他：好玩嗎？我心裡怕他說：不想去或負面的話，也做好準備慢點再學無妨，畢竟已學了三項才藝了，結果鈞：「我想每天都學美語！」
當天晚上，美語老師打來描述鈞上課狀況，一開始要他說時，鈞：「我沒學過美語，我不會。」老師就先把機會給旁邊同學，當球再度來到鈞手上時，他這次就很high的講了，老師才發現原來他的特性就是沒把握的事不去做，遇到什麼就說不知道不會，其實都是知道的！很有趣的孩子！
鈞十月份要開始學美語，是因為開新班，小班制外，班上同學的程度和他一樣都是從零開始，九月底時先讓他試聽了一堂課，先前聽雙語CD時，聽到美語部份，他會說，媽媽，這裡是英文的！我感覺他有些恐懼了，雖然從小有買讀卡機，也都會教他，但過了模仿期後也不太開口說，更何況沒有環境！
試聽美語那天放學，我問他：好玩嗎？我心裡怕他說：不想去或負面的話，也做好準備慢點再學無妨，畢竟已學了三項才藝了，結果鈞：「我想每天都學美語！」
當天晚上，美語老師打來描述鈞上課狀況，一開始要他說時，鈞：「我沒學過美語，我不會。」老師就先把機會給旁邊同學，當球再度來到鈞手上時，他這次就很high的講了，老師才發現原來他的特性就是沒把握的事不去做，遇到什麼就說不知道不會，其實都是知道的！很有趣的孩子！
10月1日星期一是正式第一天上課，這天鈞帶回一些功課，要描寫A及a，分兩頁各至少30次，及練習寫A及a，星期一飯後開始寫，可能是之前都沒寫過，很陌生，描寫了近一小時吧，才寫完一頁，中間也是摸東摸西的不專心，沒法很快完成，還未寫完時，說他寫好想玩電腦，寫好時近8點半了，沒想到電腦螢幕壞了，只好洗澡睡覺，這天還沒9點就睡了!
10月2日星期二才藝課調到星期五，所以沒有新增功課，放學回家，玩弄魚撈，說想去夜市撈魚，我說若在7點半前完成功課及吃飯就帶他去，鈞趕緊去寫昨天未完成的英文作業，第二頁的描寫，竟然不到十分鐘即完成，剩下A和a的練習，這時大約是7點，寫出來是比描寫還不容易的！
鈞又開始：我不會寫!
媽：不會寫再回去描，多描幾次就會!
鈞：可是我再一直描還是不會（聲音有稍拉高）
媽：那不然明天跟老師說你都不會，不要學了好不好？
鈞：不要啦（面有難色聲音）
媽：想不想去撈魚？
鈞：想，可是我還是不會寫．．
．．．直說不會寫，．．盧了近十分鐘
媽：以前鈞不會走路，是學才會；以前媽不會寫字，是學才會；以前弟不會上馬桶，
是學才會．．．，東西不會就是要一直學一直練才會．．．
鈞不講話了．．．
媽：快寫，不會寫再回頭去描！
我站在他身後看他運筆，沒看到他表情，只見他邊寫邊用衣服擦淚，但筆仍沒停下，我想是他知道時間快到了，和媽講好時間內要做的事要快做完，我看他這樣努力，也沒再把字塗掉，寫到最後一字，他停住等我說話！
「最後一字太小了」
「是格子不夠大」
「好吧，再來玩下面這迷宮」
一下子鈞就完成了！
「還要color著色哦」
我請他塗了幾個標的後指著下一頁
「老師是不是說這裡也要著色color？」
他像已到達極限般的表情「啊．．．．．」
「媽媽和你一起塗好嗎？」
「不要了」
「不然你塗apple」
「我只要塗apple就不要了哦」
「你不塗了，那我幫你塗字母A就好」
鈞：「要下去吃飯了」此時約7點40分
到餐廳，我趕緊幫他盛飯菜，鈞要我餵他，夾了些魚和菜，他倒也大口大口吃下，有別平常，邊吃邊玩較不專心的樣子，很快的吃飽了，等我收拾出門約是8點40分，到夜市去，
媽：「不能亂吵買東西哦，撈好要回家洗澡睡覺哦」
鈞：「好」
直奔原來撈魚的位置，哇，今天休息沒出來擺攤，爸爸說不然玩別的好了，轉而一般的遊戲機，玩好一回，老闆請鈞挑件玩具，很快的挑好就直接回家了！回到家也是很配合的做他該做的事，只是上床睡覺已9點50分了！
試聽美語那天放學，我問他：好玩嗎？我心裡怕他說：不想去或負面的話，也做好準備慢點再學無妨，畢竟已學了三項才藝了，結果鈞：「我想每天都學美語！」
當天晚上，美語老師打來描述鈞上課狀況，一開始要他說時，鈞：「我沒學過美語，我不會。」老師就先把機會給旁邊同學，當球再度來到鈞手上時，他這次就很high的講了，老師才發現原來他的特性就是沒把握的事不去做，遇到什麼就說不知道不會，其實都是知道的！很有趣的孩子！
10月1日星期一是正式第一天上課，這天鈞帶回一些功課，要描寫A及a，分兩頁各至少30次，及練習寫A及a，星期一飯後開始寫，可能是之前都沒寫過，很陌生，描寫了近一小時吧，才寫完一頁，中間也是摸東摸西的不專心，沒法很快完成，還未寫完時，說他寫好想玩電腦，寫好時近8點半了，沒想到電腦螢幕壞了，只好洗澡睡覺，這天還沒9點就睡了!
10月2日星期二才藝課調到星期五，所以沒有新增功課，放學回家，玩弄魚撈，說想去夜市撈魚，我說若在7點半前完成功課及吃飯就帶他去，鈞趕緊去寫昨天未完成的英文作業，第二頁的描寫，竟然不到十分鐘即完成，剩下A和a的練習，這時大約是7點，寫出來是比描寫還不容易的！
鈞又開始：我不會寫!
媽：不會寫再回去描，多描幾次就會!
鈞：可是我再一直描還是不會（聲音有稍拉高）
媽：那不然明天跟老師說你都不會，不要學了好不好？
鈞：不要啦（面有難色聲音）
媽：想不想去撈魚？
鈞：想，可是我還是不會寫．．
．．．直說不會寫，．．盧了近十分鐘
媽：以前鈞不會走路，是學才會；以前媽不會寫字，是學才會；以前弟不會上馬桶，
是學才會．．．，東西不會就是要一直學一直練才會．．．
鈞不講話了．．．
媽：快寫，不會寫再回頭去描！
我站在他身後看他運筆，沒看到他表情，只見他邊寫邊用衣服擦淚，但筆仍沒停下，我想是他知道時間快到了，和媽講好時間內要做的事要快做完，我看他這樣努力，也沒再把字塗掉，寫到最後一字，他停住等我說話！
「最後一字太小了」
「是格子不夠大」
「好吧，再來玩下面這迷宮」
一下子鈞就完成了！
「還要color著色哦」
我請他塗了幾個標的後指著下一頁
「老師是不是說這裡也要著色color？」
他像已到達極限般的表情「啊．．．．．」
「媽媽和你一起塗好嗎？」
「不要了」
「不然你塗apple」
「我只要塗apple就不要了哦」
「你不塗了，那我幫你塗字母A就好」
鈞：「要下去吃飯了」此時約7點40分
到餐廳，我趕緊幫他盛飯菜，鈞要我餵他，夾了些魚和菜，他倒也大口大口吃下，有別平常，邊吃邊玩較不專心的樣子，很快的吃飽了，等我收拾出門約是8點40分，到夜市去，
媽：「不能亂吵買東西哦，撈好要回家洗澡睡覺哦」
鈞：「好」
直奔原來撈魚的位置，哇，今天休息沒出來擺攤，爸爸說不然玩別的好了，轉而一般的遊戲機，玩好一回，老闆請鈞挑件玩具，很快的挑好就直接回家了！回到家也是很配合的做他該做的事，只是上床睡覺已9點50分了！
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